新加坡IB课程教育体系的正确打开方式

发布日期:2018-11-08 11:48

新加坡IB课程教育体系的正确打开方式

发布日期:2018-11-08 11:48
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相信大家对IB课程一直有所耳闻,但是具体什么是IB课程呢?很多家长仍然十分的迷惑。今天就为大家揭开IB课程的神秘面纱。

 

什么是IB课程

IB即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organisation),为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程,为3-19岁的学生提供智力,情感,个人发展,社会技能等方面的教育,使其获得学习,工作以及生存于世的各项能力。IBO成立于1968年,迄今为止遍布167个国家与3643个学校合作,学生数量超过77万。与A-level、VCE等课程并称全球四大高中课程体系。

 

 

我们通常所说的IB,主要指IB高中文凭课程(IBDP),针对16-19岁的高中生,学制为两年。此外,IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP,G1-5)和IB中学课程(MYP,G6-10),但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。

 

 

IB课程设置

所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习,其中三个高等级,三个初等级,每门科目的最高分数为7分,再加上拓展论文(EE)和知识论文(TOK)的3分,IBDP的总分数为45分。

 

简单的说,IB可以理解为一个文凭,可以在JC(相当于中国的高中)阶段修习,继而申请大学。IB的教学理念是全面发展,因此需要孩子学习6门课程。6门课程都合格,才可以毕业。

 

因此,IB分为六组学科。分别是:

1. 母语(英文)

2. 第二语言(法语、西班牙语等)。

3. 人文科学,包括历史、地理、经济学、哲学、心理学。

4. 自然科学,包括物理、化学、生物、环境工程等。

5. 数学,包括高级、中级和初级数学。

6. 艺术与选秀,包括美术设计、音乐、戏剧、乐器等。

 

 

与此同时,学生还需要完成三项重要活动,分别是CAS, TOK, An Extended Essay

 

1. CAS: 创新、行动和服务。鼓励孩子参加文体活动、社会活动、和义工活动。

2. TOK:知识理论。只是理论是一门跨学科的课程,教导学生在学习中从主观客观,正面反面等多个方位和层次思考和分析问题。

3. An Extended Essay 论文:学生就自己感兴趣的课题,根据自己所学习的知识。撰写一片4000字的论文。

 

 

IB课程结业标准

6IB课,每门满分为7分,及格为4分,加上CAS,TOKESSAY(缺一不可)的3分。总分为45分。因此学生需要通过6门课程考试,最低分达24分且都及格(即每门课最低4分),并加上重要活动的3分。27分。即可获得IB国际文凭。

 

国际中心会考课程机构在17年初公布的亚太地区学校成绩,学生及格率达到97.32%,比上一届的97.7%略微下跌。IB国际文凭的及格率还是非常之高的。

 

IB课程优势

 1  被一流名校认可,申请时可以优先录取,优先度高于AP课程。

 2 成绩6分以上可以在大学阶段转成大学学分,省事省力。

 3 难度相当于大学程度,因此可以帮助学生很好的过度大一课程。不会被大学淘汰制度淘汰。

 4 课程系统,全面发展。精英式教育。

 

IB教育被称为“成熟的国际化素质教育”

IB教育是通过综合的平衡学科及富有挑战性的评估,帮助学校努力发展青年人的个人才智,教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要求,特别强调培养理想的具有国际意识及负责感的公民。

同时,IB教育汲取了世界许多国家的教改精华,推行师生的创造性理念,培养IB学生具有多元文化和多学科知识,为培养21世纪的通才进行着不懈的努力。课程设计则主要集中在中学的最后两年,通过两年的扎实教育,培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。

 

 

看上去很美的IB课程,倒未必适合每一个人,了解了课程优势,我们再来看看IB课程的缺点,毕竟连缺点都能接受的课程才是真爱。

 

IB课程缺点

 1  课程占用学生很多时间,缺乏灵活性。课程信息量大,进度快,活动多。常常让学生忙得不可开交又无效率,疲于应付;

 2 要求全方面发展,对于不喜欢的科目也必须学习。增加学生压力。且违背因材施教的原则;

 3 语言要求很高,尤其以第二外语较难,往往需要孩子学习法语;

 4 如果成绩跟不上而不能毕业。则相当于无法高中毕业。被迫转入成人高中。

 

 

学习IB课程的困难归纳为三点:

第一,课程对学生的时间规划和自主管理能力要求较高,孩子除了学习6门学科,还要应付三门核心课程与托福,SAT等标化考试;

第二,IB课程对学生的英文基础有一定的要求,大部分学科都将英文作为学习语言;

第三,学生除了“眼前的苟且”,心中还应有“诗和远方的田野”,真心热爱学习与生活。

 

综上所述,在报考IB班之前,需要对自我有一个良好的认知,没有金刚钻别揽瓷器活的意思,不光是智商的培养,还有情商的把握。是否具备优秀的理解能力、高效率的自我安排和学习积极性。是否存在偏科的问题。是否能在压力之下保持良好的学习态度和心态。如果只是盲目的跟从IB的脚步,往往得不偿失。

 

新加坡IB课程现状(2017年数据)

 1  新加坡考生及格率达97.32%,考获满分的考生共有57人,人数是亚太地区最多,占全球满分者超过一半;

 2 新加坡共有1849名考生参加2016年11月的IB专业文凭会考;

 3 新加坡有22所学府提供IB专业文凭(IB Diploma)课程,包括英华中学(自主)、新加坡艺术学院、新加坡体育学校以及国际学校等;

 4 IB专业文凭会考每年5月与11月举行。

 

 

▲英华自主学校(ACSI)是全坡IB课程成绩最好的学校

 

 和新加坡本地最主流的A水准课程相比较 

两种课程都具有自己的合理性,不存在高低优劣之别,只有特色上的差异,主要体现在以下三个方面:

 1 IB课程体系则更加突出全人教育,要求学生文理均衡发展,素质综合发展;而A-level课程允许学生根据自身特点选择适合自己优势、兴趣和职业发展需要的课程。

 2 IB课程更强调培养学生通过知识的学习,归纳总结出概念的能力和通过自己独特方式表达概念的能力,体制内学校的学生需要一个适应的过程;A-level课程的学习风格、考评方式接近中国的传统教育,中国学生一般能较快适应。

 3 IB项目强调学生的分析、评价和创新能力。除了学术过硬,还要求学生有较高的辩证思维能力和独立的科研分析能力;而A-level课程侧重学术的学习,思维层次集中在基础知识的理解和应用。

▲莱佛士书院(RI)是坡上A水准的优秀代表学校

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